记忆,抒情诗和线条:亲属长辈工作坊

Nordette N. Adams在新奥尔良大学获得诗歌硕士学位。她的诗已发表在杂志上喋喋不休的人诗人的回应系列,不太可能的故事Mark V,古雅杂志,关于地方杂志,下流女诗人:颠覆性诗集,并纳入社会正义课程。她的论文在多本书籍、期刊和媒体上被引用,包括赫芬顿邮报,帕吉巴,SheKnows,诺拉网,板岩,Vox,以及华盛顿邮报.

洛多尼亚是一位白发苍苍的老人,她背诵了母亲写的一首诗。夏洛特带来了她写的一首万圣节诗歌的诗句,以及她对印度之行的沉思。玛丽女士、劳埃德先生和昆塞尔女士在听一首民谣的歌词。当他们回忆起自己的青年时代时,他们的脸都亮了起来。双目失明的弗朗西斯先生仔细斟酌着听到的每一句歌词。当他娴熟地分析一首诗时,其他工作坊成员点头表示同意。他们是我去年10月和11月在亲属关系高级中心在新奥尔良,大多数70多岁的老人努力重新找回记忆,其他人的记忆如水晶般清晰。

这个由诗人与作家赞助的系列研讨会的目的是让高年级学生接触到我认为他们可以接触和探索的诗歌。通常情况下,人们都不敢讨论诗歌,更不用说尝试去写诗歌了,所以我以一种有趣的方式开始了这个系列,一款名为《Name That Tune》的音乐游戏,选择了一些老年人可能还记得的歌曲。我告诉他们,歌词是诗歌的近亲。在听了一首歌的一部分后,四年级学生说出了它的名字,并且至少有一位歌手翻唱过这首歌。第一个回答的人得一分。三首歌之后,他们辨别出了这些歌的共同点,并根据歌曲的选择猜测出了我们那天讨论的诗歌的主题。

第一周,歌曲是关于父亲的叙述,第二周是关于母亲的,最后一周是关于政治抗议的歌曲。通常,唱了几小节后,一两个高年级学生就会跟着唱起来,有时唱得兴致勃勃,引起笑声和生活故事的分享。然后,我会介绍一些与著名诗人和当地著名诗人选曲主题相同的诗歌给他们听。参与者可能会观察一首诗的形式或缺乏形式。他们听到的是押韵的还是有节奏的?说话人对这个主题的态度是什么?这首诗打动了他们吗?前辈们对较暗的诗有深刻的见解,对较浅的诗也有诙谐的见解。我让他们就当天的主题写几行,或者尝试用类似的风格写一些东西,比如蓝调。

我希望播下一粒种子,帮助他们记住以前对诗歌的热爱,或者发现一种新的爱。我相信这个系列的工作坊成功地激发了人们对不同色调和色彩的诗歌的欣赏。高年级的学生们非常感谢这次会议,我也非常感谢诗人和作家们为他们和我举办研讨会。

新奥尔良的阅读与工作坊项目得到了赫斯特基金会的部分资助。额外的支持来自基金会的慷慨捐赠诗人与作家董事会和其他人,从诗人和作家之友.

照片:(上)诺黛特·n·亚当斯(来源:诺黛特·n·亚当斯)。(下)诺黛特·n·亚当斯的研讨会参与者。